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文件公告

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高職高專院校思想政治理論課實踐教學實施建議(2019年09月30日至19日聯盟第四屆年會經理事會討論通過)

全國高職高專院校思想政治理論課建設聯盟

2019-09-30

一、充分認識高職高專院校思想政治理論課實踐教學的意義

   加強實踐教學,是全麵落實《中共中央宣傳部、教育部關於進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)和教育部《普通高校思想政治理論課建設體係創新計劃》(教社科[2015]2號),提高高職院校思政理論課教育教學的實效性的必然要求。《中共中央宣傳部、教育部關於進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(教社政[2005]5號)明確指出:“要加強實踐教學。高等學校思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節。要建立和完善實踐教學保障機製,探索實踐育人的長效機製。”“要通過形式多樣的實踐教學活動,提高學生思想政治素質和觀察分析社會現象的能力,深化教育教學的效果”。教育部《普通高校思想政治理論課建設體係創新計劃》(教社科[2015]2號)強調,實施高校思想政治理論課建設體係創新要“努力強化實踐教學,建設與課堂教學相互促進的思想政治理論課第二課堂教學體係”,“堅持理論與實際相結合,注重發揮實踐環節的育人功能,創新推動學生實踐教學和教師實踐研修。”

思政理論課實踐教學以理論教學為前提和基礎,以強調創造性和實踐性的主題活動為形式,引導學生有目的地參加課內與課外、校內與校外的各種實踐活動,並在活動中不斷使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力的培養和鍛煉,是理論教學的必要補充和延伸。高職高專院校思政理論課實踐教學是鞏固所學理論知識和加深理解理論知識的有效途徑,是提高學生的思想政治素質、增強學生的社會責任感,培養具有創新精神的高素質人才的重要環節,是理論聯係實際,培養學生解決實際問題能力的重要平台。在當前網上負麵信息大量充斥、全球思想激蕩、價值觀日趨多元的時代背景下,理論聯係實際更容易引導學生提升思想、端正意識,確保他們在大是大非麵前保持堅定的立場。

二、高職高專院校實施思想政治理論課實踐教學的指導思想、基本原則和基本要求

高職高專院校實施思想政治理論課實踐教學的指導思想是:全麵貫徹黨的教育方針,立足堅定大學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、製度自信,以思想政治理論課學科教學目標為指導,堅持創新發展為前提,條件保障為依托,係統規劃,整體落實,切實推進高職高專思想政治理論課實踐教學的建設和發展,推進高職高專思想政治理論課整體教學效果的提升。

高職高專院校實施思想政治理論課實踐教學的基本原則是:堅持理論與實際相結合的原則,注重發揮實踐教學的育人功能,創新推動思想政治理論課實踐教學發展。堅持係統性原則,把思政理論課實踐教學與思政課理論教學、日常思想政治教育以及學生的專業課教學和實習結合,多渠道拓展和整合思政理論課實踐教學資源,把握思政理論課實踐教學的規律。堅持教學與科研相結合的原則,鼓勵教師在實踐的基礎上開展研究並攻克思政理論課實踐教學的難題,積極探索出利於長效推廣的思政理論課實踐教學模式。

高職高專院校實施思想政治理論課實踐教學的基本要求是:

1.加強組織領導。學校思想政治理論課建設領導小組要把思政理論課實踐教學納入工作範疇,加強領導,統籌規劃,製定符合本校辦學特色和人才培養目標的思想政治理論課實踐教學大綱,擬定實踐教學的實施方案。

2. 加大經費投入。落實實踐教學經費,是加強思政理論課實踐教學的根本保障和基本前提。在確保生均15元思政理論課專項經費的基礎上,安排專項經費支持思政理論課實踐教學,(在學校教學經費中,要有專門用於思政理論課實踐教學的經費。)新增生均撥款和教學經費要加大對思政理論課實踐教學的投入。

3. 係統設計教學體係。把思政理論課實踐教學作為學校教學工作的重要組成部分和思政理論課教育教學的重要環節,納入專業人才培養方案、學校教學計劃和課程教學標準要求,並納入校企合作、工學結合的人才培養工作之中,合理增加實踐教學課時,科學規定相應學時學分。學校在製定思政理論課各門課程的實踐教學計劃時,要在堅持學科教學目標的前提下係統設計實踐教學內容,確保實踐教學形成一個完整的教學體係。

4.高職高專院校思想政治理論課實踐教學標準的製定要具備以下條件:一是要符合主客觀條件,即主觀上應符合學科建設和學生的思想發展特點,客觀上應考慮教學實施的條件即地區、設備、師資水平差異等因素;二是要具有可操作性,即標準應能指導具體實踐,同時還要具有一定前瞻性,符合學科發展特點。三是要體現規範化,從目標設定、內容選擇、活動組織到製度保障和考核評價,要結合高職高專思想政治理論課整體教學要求進行一體化設計。

5. 改革實踐教學方法。各學校要把實踐教學方法改革作為思政理論課建設的重要內容,重點推行基於問題、基於項目、基於案例的教學方法和學習方法。充分利用現代技術,建立實踐教學網站,開展各級各類實踐教學競賽,把實踐教學與學校團學活動結合起來,與社會調查、誌願者服務、社會公益、校園文化建設、青馬工程等活動結合起來,明確實踐教學主題,創新內容與方法,使實踐教學成為學生真心喜愛的教學環節。

6. 創新實踐教學形式。實踐教學形式可分為校內實踐教學、校外實踐教學。校內實踐可分為課內實踐和第二課堂;校外實踐可分為曆史性實踐教學和現實性實踐教學。各學校可結合實際對實踐教學加以細化,明確各類實踐教學目標,實施分類指導,確保實踐教學工作全麵開展。

7. 加強師資隊伍建設。各學校要製定相關規定,加大思政理論課實踐教學教師的培訓力度,積極組織思政理論課實踐教學教師參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察等活動。思政理論課教師承擔實踐教學工作要計算工作量,並納入年度考核內容。

8. 突出學生主體地位。學生是實踐教學的對象,也是開展實踐教學的主體。要充分發揮學生在實踐教學中的主體作用,建立和完善合理的考核激勵機製,支持和引導班級、社團等學生組織自主開展社會實踐活動,激發學生參與實踐的自覺性、積極性,發揮學生在實踐育人中的自我教育、自我管理、自我服務作用。

9. 強化實踐教學基地建設。實踐教學基地是開展實踐教學工作的重要載體。各學校應當充分利用當地條件,開發本校實踐教學資源,多途徑建立穩固的校外實踐教學基地。同區域高校可以聯合建立實踐教學基地,實現資源共享。要加強與校外實踐教學基地的交流,充分發揮實踐教學基地的育人作用。鼓勵學校建設校內實踐教學基地,各學校要對思政理論課實踐教學基地建設提供專項經費支持。

10. 嚴格考核管理。各高校教學管理部門、思政理論課教學科研管理部門和其他大學生思想政治教育工作相關管理部門要做好實踐教學組織、日常管理和質量監控,確保實踐教學落到實處。要認真落實課程實踐教學標準要求,嚴格執行實踐教學計劃。鼓勵教師、學生發揮創新精神,不斷豐富實踐教學的內容和形式。教師應指導學生撰寫心得體會、調查報告等,形成實踐教學活動成果。實踐教學要嚴格考核,考試考核成績按一定百分比納入課程總成績。

三、高職高專院校思想政治理論課實踐教學實施辦法

把課堂內外實踐、校園網上網下實踐、校內校外實踐多個層麵結合起來,形成富有特色的立體化實踐教學環節,實現教學對象全員覆蓋、教學內容的全麵滲透。表彰優秀實踐團隊和優秀學生,擴大實踐教學及其成果的社會影響力。

(一)課內實踐教學法

課內實踐教學是通過課堂實踐活動的方式使學生在參與、互動和體驗中獲取感性認識和理性思維,從而對理論知識進行深化、理解和運用,培養學生的學習理解能力、理論思維能力和實踐運用能力。

1.案例點評。它是學生指在教師的精心策劃和指導下,根據教學目的和內容的需要,運用典型案例,進入特定事件的“現場”,深入角色、分析案例,以提高學生分析和解決實際問題能力的一種教學方法。

2.課堂討論。它是指學生在教師的指導下,就教材、社會熱點問題或學生自身問題,在獨立鑽研的基礎上,各抒己見、互相討論、平等交流的教學組織形式,以調動學生參與課堂實踐的積極性和主動性。

3.模擬教學(學生講壇)。它是指教師根據學生掌握理論知識的程度,有重點、有選擇地安排學生就某些教學內容進行學習研究,讓學生在充分準備之後,在課堂上進行現場講解。模擬教學充分體現課堂以學生為主體的教育導向,有助於激發學生參與熱情,增強教學效果。

4.課堂演講。它是指教師結合理論教學內容選取合適的主題,組織、指導學生在課堂上進行演講。演講能激發大學生勵誌求知、文明生活、健康成長的情懷。它能全麵展現大學生的思想深度、思維能力、創新能力、語言表達能力等。

5. 新聞播報。每次理論教學上課前,抽出3-5分鍾,由學生將上次課與本次課之間發生的國際、國內或本地方有典型意義的新聞事件在課堂上播報。可在學期初,將班級學生劃分為小組,每組5人左右,按查找資料、編輯、製作播報課件、播報等任務對小組成員進行分工,共同完成播報。

(二)校園實踐教學

校園實踐教學是以課程理論教學內容為主題、以教師為指導、以學生為主體,在校園內實施的實踐教學活動。

1、項目化校園實踐教學。教師根據理論教學內容確定若幹個實踐教學主題,擬訂若幹個實踐教學活動形式,采用:情景劇表演、微電影攝製、校園調查、校園公益服務、主題日活動、藝術製作、讀書會、研討會、觀看主旋律影視片或文獻紀錄片撰寫觀後感等形式,采取自由分組(一般應控製在10人以內)、自主選題、自定形式擬定實踐教學項目,撰寫項目活動計劃書,經教師指導、審定後,以小組為單位在課餘時間於校園內開展項目活動。活動結束後,以小組為單位在課堂上進行總結報告。

2、校園文化與社團活動。校園文化是學校在長期發展過程中逐步形成的、特有的精神環境和文化形態,是師生普遍認同並遵循的價值觀念、思維方式和行為準則。高職校園文化要體現“高等”與“職業”的雙重特征。積極開展體現時代特征、地域特點、高職特色、導向明確的文娛體育、就業創業、勵誌成才、技能大賽等校園文化活動,通過環境、輿論、教育者言行等方式對受教育者施以潛移默化的影響,深化思政理論課實踐教學的德育效果。

3、課外學習小組。采用課外學習小組補充教學,能把課堂和課下有機結合,課堂不足課下補。課外學習小組是一種重要的學習方式,把這種學習方式引入思政理論課教學中,建立合理的學習小組,通過各種活動方式完成教學任務,能為學生提供一個自主學習、研究性學習、交流合作學習的平台。

4、與專業實訓相結合的校內實踐。將思政治課實踐教學和專業實習實訓有機結合起來,在教育內容上找到他們的交融點,如職業理念、職業道德、人生態度等,實現雙方的相互拓展、相互推進,共同發展。找準學生需求、思政理論課與專業實訓相結合的關鍵點是要結合學生的專業,發揮學生的特長,利用所學科學文化知識去思考解決問題並奉獻於社會,提升自我。

5、地方特色主題實踐活動。各院校可結合本校、本地域特有的教學資源,開發並實施富有特色的主題實踐教學活動,並在不斷完善的基礎上進行錘煉打磨,形成規範的特色實踐教學模式。

6、網絡實踐教學活動。開發建設思政理論課實踐教學網絡平台。平台按照“學時固定、環節必修、模塊選修、積點完成”的原則,設立師生互動、自主學習、成果展示等若幹個核心區,對應實現教師教育、自我教育、社會教育等3個教育環節、若幹個教育模塊的學習任務,集在線學習、移動閱讀、互動交流、在線輔導、適時考核、過程監控等功能於一體。教師通過平台組織實施教學活動,學生通過平台分區完成學習任務,使思想性和教育性、靈活性和多樣性、開放性和可控性達到有機的統一。

(三)社會實踐

社會實踐是指圍繞思想政治理論課教育教學的目標,有目的地組織學生走出校園,到社會中去,親身體驗、感悟中國革命、建設和改革的曆史與成就,以增強對所學理論的理解和運用能力。社會實踐可采取教學模塊和學生選擇相結合的辦法,教師根據教學要求提供給學生若幹個實踐教學模塊和方向,學生根據自己實際選擇自己具體實施的。

1.社會考察。在學校所在地及其周邊的愛國主義教育基地;典型企業及新農村;部隊等建立各種類型的思想政治理論課實踐教學基地,定期組織學生圍繞教學內容赴基地進行參觀考察、調研,撰寫考察報告和調研報告。

2.社會調查。思想政治理論課教學部門可與學工部、團委等部門協作,共同組織學生在寒暑假開展社會調查。思政理論課老師參與擬訂調研主題、帶隊指導調查活動的實施及調查報告的撰寫、批閱。

3.與專業頂崗實習同步實踐。將專業課程的校外實訓基地同時作為思政理論課的校外實踐教學基地,在學生進行專業課程實習實訓或頂崗實習的同時,同步開展思政理論課實踐教學。在學生赴企業實習前,結合專業與實習企業的具體情況,由思想政治理論課教務部門組織思政課教師與專業頂崗實習指導教師溝通聯係,擬定若幹個思政理論課實踐教學主題,要求學生在實習過程中,運用所學理論分析實際問題,開展調研活動,撰寫調研報告或小論文。或者,邀請實習單位相關領導、勞動模範、先進工作者等與學生進行座談、舉行報告會,對學生進行職業道德、職業素養和法製觀念等的教育。

說明:思想政治理論課實踐教學主題豐富,形式多樣,各校可結合自身實際情況和地方教學資源,靈活擬訂本校思政理論課實踐教學實施方案,使實踐教學收到實效。

四、實踐教學的考核

各院校應將思想政治理論課實踐教學納入考核體係。對實踐教學的考核應注意過程考核與結果考核的統一,重點考察學生參與實踐教學的態度、積極性以及運用所學理論觀察問題、分析問題和解決問題的能力,考核結果應按一定比例計入思想政治理論課總評成績。具體考核方式方法可根據不同的實踐教學項目和各校實際情況靈活執行。

學校可定期舉辦思政理論課實踐教學成果圖片展或展示報告會,表彰優秀的實踐教學成果,以推動實踐教學發展。

主辦單位:貓先生mrt188.com思想政治理論課教學科研部 備案許可:桂ICP備05014267號 地址: 南寧市羅文大道33號
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